Aleksandra Despotovic

Die Kleinklassen wurden abgeschafft, deren Schüler*innen hingegen gibt es noch. Aktuell konzentrieren sie sich auf die Standorte der Spezialangebote, welche an sich schon ein separatives Setting darstellen. Eine Rückkehr der Kleinklassen in die Quartierschulhäuser würde in diesem Fall ein Stück Inklusion und bessere soziale Durchmischung mitbringen. Die Spezialangebote können ergänzend wirken, aber die Kleinklasse nicht ersetzen.

Die Berufsbildung muss an anderer Stelle gestärkt werden. Lehrberufe haben wegen der durch die Akademisierung der FH geringere Durchlässigkeit enorm an Attraktivität verloren, wer sich später ohne gymnasiale Matur fortbilden will, muss mit massivem zeitlichem und finanziellen Mehraufwand rechnen. Zudem müssen Lehrstellen mit den Vorzügen von weiterführenden Schulen konkurrieren, wie z.B. den Schulferien. Der Zugang zum Gymnasium ist nicht zu einfach, sondern die Berufslehre zu unattraktiv.

Anstatt auf die Fremdsprachen zu verzichten wäre es sinnvoller, zuerst Englisch und danach erst Französisch zu unterrichten. Kinder und Jugendliche lernen nicht nur eine Fremdsprache, sondern auch die Fähigkeit, eine Sprache zu lernen. Da fällt der Einstieg mit Englisch wegen der Nähe zum Deutschen und des häufigen Vorkommens im Alltag leichter als mit Französisch. Zusätzlich sollte man ab der Sekundarstufe zwischen Französisch und Italienisch, einer weiteren Landessprache wählen können.

Die Armen von heute sind nicht arm, weil der Markt zu stark geregelt ist, sondern weil sie nicht vor Ausbeutung geschützt werden und/oder keinen Zugang zu Sozialsystemen haben, welche wiederum durch die Umverteilung finanziert werden. Würden von der freien Marktwirtschaft alle profitieren, gäbe es bereits heute keine Armut mehr.